Termin i miejsce: 12.06.2026 r. - APS ul. Szczęśliwicka 40, 02-353 Warszawa
Opłata konferencyjna płatna w ciągu 7 dni od daty rejestracji:
350 zł – udział czynny w wykładach i warsztatach (plus wystąpienie w sesji posterowej)
300 zł – udział bierny w wykładach i warsztatach
Studenci APS – zniżka 50%
Zgłoszenia posterów do 3.05.2026 r.
Informacja o przyjęciu posteru do 23.05.2026 r.
Dynamiczny rozwój badań nad zaburzeniami dzieci i młodzieży oraz środowiskowymi uwarunkowaniami rozwoju dziecka stawia przed specjalistami nowe wyzwania diagnostyczne i terapeutyczne. Coraz częściej granice pomiędzy zaburzeniami neurorozwojowymi, zaburzeniami wynikającymi z czynników środowiskowych oraz mechanizmami epigenetycznymi są niejednoznaczne.
IV Ogólnopolska Konferencja Psychologii Klinicznej Dzieci i Młodzieży poświęcona jest refleksji nad współczesną diagnostyką kliniczną: na ile trafnie identyfikujemy źródła trudności dziecka i nastolatka? Czy obserwowane objawy wynikają z zaburzeń neurorozwojowych, czy raczej są konsekwencją doświadczeń środowiskowych i zmian epigenetycznych? Jak unikać nadrozpoznawalności i błędów diagnostycznych?
Konferencja będzie przestrzenią spotkania psychologów klinicznych, psychiatrów dzieci i młodzieży, pedagogów, terapeutów oraz badaczy zajmujących się rozwojem człowieka. W trakcie wykładów, paneli dyskusyjnych i warsztatów uczestnicy będą mogli zapoznać się z najnowszymi wynikami badań, narzędziami diagnostycznymi oraz dobrymi praktykami klinicznymi.
Celem wydarzenia jest pogłębienie wiedzy na temat mechanizmów rozwoju zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży oraz refleksja nad odpowiedzialnością diagnostyczną specjalistów pracujących z młodymi pacjentami.
Ramowy plan Konferencji:
9.00 – 11.30 I sesja wykładowa
11.30 – 11.50 przerwa kawowa
11.50 – 14.00 II sesja wykładowa
14.00 – 15.00 – przerwa na lunch, w trakcie której odbędzie się sesja plakatowa
15.00 – 16.30 sesja warsztatowa
Wykłady plenarne:
1. Epigenetyka rozwoju psychicznego dziecka – między biologią a środowiskiem. Wpływ stresu prenatalnego, traumy i środowiska rodzinnego na ekspresję genów oraz rozwój mózgu dziecka.
2. Zaburzenia neurorozwojowe w świetle współczesnych klasyfikacji diagnostycznych – rola maskowania. Jak zmienia się rozumienie ADHD, spektrum autyzmu i specyficznych trudności w uczeniu się?
3. Nadrozpoznawalność czy niedodiagnozowanie? Błędy diagnostyczne w praktyce klinicznej. Dlaczego różni specjaliści stawiają różne diagnozy temu samemu dziecku?
4. Trauma rozwojowa a objawy przypominające zaburzenia neurorozwojowe. Jak odróżnić skutki przewlekłego stresu i zaniedbania od ADHD czy ASD?
5. Neurobiologiczne podstawy regulacji emocji u dzieci i młodzieży. Rola wczesnych doświadczeń dziecka. Rola układów mózgowych w rozwoju zaburzeń lękowych i depresyjnych.
6. Panel dyskusyjny: głos osób neuroróżnorodnych – perspektywa doświadczenia i tożsamości (panel).
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej
ul. Szczęśliwicka 40, 02-353 Warszawa
Zakład Psychologii Klinicznej Dzieci i Młodzieży
W sprawie szczegółowych informacji o konferencji prosimy o kontakt:
4kpkdm@aps.edu.pl
W sprawie szczegółowych informacji dotyczących faktur dla jednostek sektora publicznego prosimy o kontakt
Małgorzata Nurzyńska mnurzynska@aps.edu.pl